上周末的上海大學體育館里，迎來一群特殊的“球星”，和一場意義非凡的巔峰之戰——2019-2020賽季“Jr. NBA校園籃球聯賽”高中組總決賽。最終上海市南洋模范中學以77比65戰勝老對手上海中學國際部，獲得本次聯賽冠軍。

給筆者留下最深印象的，是這群大孩子們在賽場上忘我揮灑汗水的鏡頭，更是出乎意料的比賽氛圍——兩隊的選手加起來不到30人，而看臺上的觀眾竟有兩千余人。幾乎每個孩子的家長、兄弟姐妹、爺爺奶奶、朋友同學都到現場加油。他們為一個進球手舞足蹈地吶喊，或為一個不太滿意的判罰而大聲抗議。

印象中，中國家長的愛總是內斂的，但在此刻，籃球這座橋梁讓愛變得直接多了。

不是由衷認可，不會有如此激動的吶喊。走上看臺，筆者采訪發現不少家長對籃球之于孩子、體育之于教育，已經有更深的理解。

看臺上家長支持孩子打球

為了給兒子加油，李穎（化名）放下手頭工作，從城市另一頭跑來賽場。學生時代她和老公都是“學霸”，除了體育課，兩人從來沒參加任何正式體育項目。尤其是李穎，對體育運動毫不熱衷。李穎說：“幾年前選擇讓兒子接觸籃球，只是覺得什么體育項目都不會，或許將來很難融入社會。”

親眼看到孩子在賽場上變了個人，讓李穎重新認識籃球，“看見兒子和隊友討論如何防守、搶籃板，聊起隊友的鞋子是多么炫酷，那是純粹的友誼。”李穎說，他的兒子以前性格內斂，幾乎沒有朋友，“有次回家路上，兒子提出可否邀請隊友到我們家玩，我內心欣喜萬分。當得到肯定回答時，兒子咧開嘴笑了。這天真無暇的笑容，可能就是體育精神真諦！”

“我們支持孩子激情投入一件事，也不贊成教育‘功利心’。為升學、就業選擇自己并沒有興趣的事情，會缺乏創造力、沒有后勁。”上中國際隊員尤其琛父母這么認為，“興趣必須支持，成績也有底線，孩子往往會自己調節體育和學習之間的關系。”

“孩子在學習之余，每天還要參加繁重訓練，學習訓練兩不誤，但他樂此不疲。看著他在賽場上生龍活虎、斗志昂揚的風采，有時我都恍惚起來：這個滿懷著對勝利的渴望、不屈不撓、咬牙苦戰的小子，是我兒子嗎？真是重新認識他了！”看臺上另一位家長也說出心里話。

學習和籃球是矛盾嗎？

“還有不少家長未必真正理解籃球的教育功能，或是對學習的促進作用。”南模中學籃球隊主教練孟家森賽后獲得最佳教練殊榮，在其26年中學籃球教練生涯中，遇到不少家長不支持、不理解孩子參與籃球運動的情況。“經驗告訴我，體育與教育是一個相輔相成的存在，并不會影響學生的成績，賽場上的成就和挫折在一定程度上能輔助學生提高成績。只要你正確引導，學生可以把運動場積極因素帶到學習上。我希望能幫助孩子提高身體素質，同時也希望我的學生能夠去到一個好大學。作為教練，我可能要比班主任更怕學生成績下降。”

圖說：南模隊主教練孟家森。

上中國際籃球隊教練羅思杰也表達相同觀點，“我帶過的學生很多都是學霸，他們在球場上表現得很好，學習也非常好。這也證明我一直向他們強調的，要管理好自己的時間。做到這一點，其實既可以做一個好學生，又可以做一個好球員。”

圖說：上中國際籃球隊教練羅思杰。

籃球到底好在哪里，孩子們自己的感受當然更為純粹和寫實。

去年從南洋模范中學畢業，如今已經是汕頭大學主力中鋒的唐不凡，在談到高中三年籃球時代時，說到三個詞：球技、團隊、自信。

他的高中時代關于籃球的點點滴滴，仿佛都被正能量包裹著，“咱們球隊根深蒂固的信條就是：只有態度和表現，沒有主力或替補；只有核心沒有明星，人人都為團隊傾盡自己的一切。還記得高三打Jr. NBA那場半決賽對陣交大附中，當時雖然自己有腰傷，但因為是高中最后一場比賽，我不想給自己留下任何遺憾，比賽頂著傷病上場，所有隊友都在鼓勵我，想幫助我完成自己的夢想。”“我們隊伍里傳幫帶、以老帶新的傳統已經延續了很久很久，感覺這是一種傳承。我現在回母校看這些小師弟訓練和比賽，我也會盡自己所能幫幫他們，給他們些提點，尤其是同一個位置上的。我有時候會想到當初自己剛進校時，師哥們也是這么指導我，在場上用自己的行動教會我很多，既有籃球技術上的，也有態度上的。”“特別懷念高中時代打得所有比賽，因為氛圍太好了，每一場我的同學甚至老師都會在現場為我加油，身邊的同學從來沒有因為我是籃球特長生而視我為異類，他們總是不吝惜自己的贊美，而當我因為訓練而在學習方面落下的時候后，老師和同學都會利用自己的時間來幫助我。”……

或許正因為籃球，讓唐不凡看起來要成熟于他的實際年齡，也讓他看起來始終那么自信。

“籃球能夠塑造一個孩子全面的人格，我們畢業出去的隊員有的已經工作了，每年都還會回校來看我。我的感覺是，籃球教他們以一種積極的態度來面對將來的生活，他們在生活中戰勝挫折、克服困難、懂得感恩，這是籃球給他們的寶貴財富。”孟家森說。

校園籃球到底還缺點啥？

前陣子籃網隊老板蔡崇信造談到體育在中國的現狀，很一針見血：“中國人傳統的觀念，尤其是家長，會把體育和教育分開。他們覺得文化課就是教育，花太多時間運動小孩子就不讀書了。”

不可否認，如今“重智育輕體育”的教育觀念尚未在家長群體中完全扭轉，課業負擔過重、電子產品過度使用、家長對體育運動不重視，仍在影響著青少年體質健康水平的提升。

但同時，我們也看到新一代家長正在覺醒新的體育教育觀念。有研究機構做過大數據調查并得出過一個這樣的結論，“社會物質生產水平，從根本上決定著體育運動發展的規模和速度，決定著體育事業內部的結構和比例。”筆者對這句話的理解就是，國家經濟發展水平、社會物質生產水平到達一定程度的時候，家長對于體育認識就會到達一個新的階段，而現在或許可以看做是兩個階段你之間的過渡期。

“我看到校園籃球的大環境正在改變，國家教育、體育部門不斷投入，學生球員展示自己的舞臺和機會越來越多。除了強身健體，籃球的增智、教育、宣傳、禮交等功能越來越被家長和社會認同。但我仍然希望各方面支持的力度還能再大點。”心直口快的孟家森直言，由于上升通道還是比較窄，所以不少家長有顧慮也是人之常情。“今年我們校籃球隊的幾位畢業生情況還不錯，總共7位高三運動員中，有6位已經有上海或外地大學伸來橄欖枝，他們或將通過體育單招的方式進入自己理想中的大學。上海招收籃球特長單招考生的學校有四所，分別是：上海交通大學、華東師范大學、上海工程技術大學、上海體育學院，從數量上說還是少了點。”

他還談到，雖然中學的籃球教師和其他科目教師一樣忙，但得到的認同感并不多。一些年輕教練也懷疑過自己的職業價值，感到過迷茫。調動學校籃球教師積極性方面，其實還大有空間，大有可為，“當然，師資隊伍本身也需要提升，如今籃球發展變化很大，校園籃球的教練，如果沒有專業隊經歷很難勝任這份工作，這就需要不斷去學習和提升自己，去彌補自身短板。”

事實上，教育部門較早就意識到了校園籃球教師這一群體所存在的短板。從2016年開始，教育部聯合NBA發起“校園籃球”項目，在全國各中小學校園內打造豐富的籃球運動體驗，并通過籃球教師培訓營、教學教材開發等更多舉措，提升校園籃球體育教學、課外活動及師資培養、培訓等方面的質量與水平。目前全國已有6000所學校、超過800萬名青少年參與到“校園籃球”項目中。筆者了解到，校園籃球教培訓營分為線上與線下兩個部分，對具有不同經驗、水平的體育老師給予線上、線下課程，還定期開展的外教回訪活動。

用規范和儀式感吸引孩子

在孟家森看來，這些年中國涌現出大量的青少年籃球賽事，但真正有影響力，覆蓋性和權威性兼具的“拳頭賽事”幾乎沒有，“從這點上說，Jr. NBA可以說是兼具這些優秀特質的中學生賽事。兩個詞概括，就是‘規范’和‘儀式感’”。

據主辦方介紹，“校園籃球聯賽@上海”作為面向青少年的籃球賽事平臺，圍繞“不止為贏”的賽事主題，在勝負之外創造出更豐富的感觸與經歷，讓青少年在體驗中收獲成長，感受“團隊、關愛、決心、尊重”的籃球運動精神。臨近中國傳統新年之際，總決賽作為“新春大戰”，除了透過賽場外搭設的豐富互動活動，如啦啦隊表演、大鼓演奏、投籃之星游戲等，加強賽事的現場體驗和參與度，呈現節日的熱鬧與歡樂。兩位傳奇球星肖恩·馬里昂及布魯斯·鮑文的驚喜助陣，也為賽事增添了更加濃郁的慶祝色彩，感染更多觀眾沉浸于籃球運動所營造的活力氛圍之中。

圖說：NBA退役球星鮑文和馬里昂現場助威。

圖說：學生球員享受NBA球員一般的出場方式。

南模隊的大前鋒林安告訴筆者，Jr. NBA的儀式感給他帶來了感動和沖擊，“炫酷的賽場、NBA球星式的出場方式、網絡直播等等都讓我有一種‘被重視’的感覺，尤其是視頻直播，Jr. NBA可以說給選手打開了一扇窗，很多無法來到賽場的人，通過電腦和手機看到了我們的表現，評價我們在場上的發揮，其中有批評、有贊賞、也有鼓勵。讓我們感受到了成為一名籃球選手的成就感。”

事實上，不少隊員都習慣在賽后通過回看Jr. NBA的直播內容，去了解自己場上的不足，分析對手的特點等等，而其他比賽往往容易忽視這些細節，“大多數情況下，我們要直觀了解自己的表現就得靠父母在現場錄下視頻，要想研究對手就必須到現場看球。”林安說。

高標準的辦賽水準、落實到細節的賽事規范性，一系列對選手的激勵舉措…… Jr. NBA從青少年的角度來考量和設計，既最大化地輻射籃球的教育功能，又留住了學生籃球愛好者的心，其做法值得國內校園籃球賽事的辦賽方借鑒。